Avui dia 2 de maig se celebra el Dia Internacional Contra l’Assetjament Escolar. Malgrat ser un fenòmen malauradament prou conegut, només en els darrers anys la societat hem pres consciència de la seva transcendència i de la seva afectació negativa no només en el desenvolupament personal i acadèmic de les víctimes, sinó també en el dels companys.
Les escoles, en tant que espais de socialització, són un escenari ideal per promoure la prevenció i sensibilitzar envers aquesta problemàtica i un lloc d’intervenció on desenvolupar accions i protocols per combatre aquesta pràctica cruel.
A Finlàndia van endegar el 2007 un programa innovador per lluitar contra l’assetjament en l’àmbit escolar que posa el focus no en les víctimes ni els/les assetjadors/res sino en els companys que en són testimonis: “canviar les normes que regeixen el grup: hi ha els altres, aquelles persones que no assetgen, que observen, que en són testimonis i riuen. A través d’aquesta comunicació no verbal transmeten el missatge que el que passa és divertit o està bé, encara que en el fons tinguin una opinió diferent. No s’ha de canviar l’actitud de la víctima, perquè sigui més extravertida o menys tímida, sinó influir en els testimonis. Si s’aconsegueix que no participin en l’assetjament, això farà canviar l’actitud de l’assetjador. L’objectiu és conscienciar de com d’important són les accions en grup i empatitzar, defensar i donar suport a la víctima.”
En els darrers dos anys, famílies i centres hem estat gestionant una pandèmia nova per a totes i que ha comportat neguit, inseguretat i fins i tot patiment tant a les llars com als centres educatius. Famílies i docents ens hem hagut de reinventar per adaptar-nos a la situació amb els centres oberts i amb constants confinaments.
Durant aquest temps,les escoles i els instituts ens hem assabentat dels canvis de la gestió als centres educatius a través de la premsa i no per part del Departament d’Educació, fet que considerem un menyspreu vers la nostra feina i vers tota la comunitat educativa que representem.
En aquests moments ens trobem amb un seguit de situacions que dificulten una gestió de qualitat dels centres i que poden afectar directament la tasca amb l’alumnat. En aquest sentit, volem comunicar-vos la nostra preocupació pels següents temes que són motiu del descontent generalitzat del nostre col·lectiu i que volem reivindicar:
1. Desplegament del Decret d’Inclusiva
(Decret 150/2017, de 17 d’octubre). Els equips docents coincidim en què ens amoïna la manera en què podem atendre a la diversitat inherent a les nostres aules sempre intentant donar la millor atenció possible. Trobem a faltar recursos humans, materials i formació docent que ens permetin atendre realment a totes les criatures d’una manera inclusiva i assegurant la igualtat d’oportunitats per a tothom. Necessitem saber quan es podrà desplegar amb tots els recursos.
2. La necessitat de recuperar i millorar les plantilles d’abans de les retallades. La manca de recursos humans va en detriment de la qualitat educativa als centres. Amb les retallades vam perdre personal que no hem tornat a recuperar. Aquests dos últims cursos, amb els reforços COVID, les plantilles s’han vist incrementades amb més mans que han estat necessàries per la situació i que creiem indispensables mantenir definitivament.
3. La necessitat de donar estabilitat a les plantilles per poder desenvolupar i consolidar projectes educatius sòlids i coherents. Any rere any ens canvia un tant per cent molt elevat del professorat que s’ha d’adaptar de nou al centre.
4. La manca de planificació del Departament. El canvi continuat de prioritats del Departament d’Educació, que obliga els centres a reajustar contínuament i en temps poc realistes les seves planificacions, formacions, organització i gestió de recursos.
5. La preocupació pel manteniment del model lingüístic català com a model d’èxit per a la igualtat d’oportunitats.
6. Els canvis en el calendari d’inici de curs. Aquesta modificació ens genera neguits pel que suposa la planificació i organització del curs. Neguits relacionats amb tenir la plantilla completament assignada al mes de juny per començar a preparar el nou curs. No es pot anunciar una mesura com aquesta sense haver-la prèviament consensuat amb les escoles, consells escolars, sindicats i famílies. No es pot decidir una mesura d’aquest nivell de manera totalment unilateral, i sobretot, sense haver planificat els RECURSOS necessaris (qui pagarà al monitoratge que ha d’estar amb els infants totes les tardes de setembre? D’on sortiran els diners per pagar les vacances dels mestres que volen contractar al juliol per tenir les plantilles dissenyades tal i com diuen?). Aquest punt s’està reduint a un debat social de si els docents fem més o menys vacances i pensem que és un debat molt més extens que tot això, perquè és un debat que va sobre la qualitat de l’educació.
7. El nou currículum de Primària, ESO i Batxillerat. El currículum de Primària se’ns va enviar a finals de gener durant el pitjor moment de gestió covid als centres educatius i només amb una setmana per valorar-lo i poder fer aportacions. Considerem que, novament això és una falta absoluta de respecte envers els professionals de l’educació. En el cas de secundària, suposa un canvi profund de transformació educativa que haurem d’aplicar al setembre sense temps d’un debat pedagògic als centres. Necessitem saber de quina manera ens acompanyarà el Departament en el desplegament. I pel que fa al currículum de Batxillerat, necessitem saber en quin moment arribarà, quins centres oferiran aquest nou batxillerat, quina dotació de plantilla requerirà i quina formació acompanyarà aquest desplegament. Necessitem temps per debatre canvis tan importants com un canvi de currículum en aquest moment. Valorem l’impuls cap a la transformació educativa del país que està duent a terme el Departament d’Educació en algunes de les línies estratègiques que ha engegat però per fer-ho possible cal que tot això es tradueixi en més recursos humans, econòmics i de formació. També cal que entre centres i Departament hi hagi comunicació, confiança i línia de treball conjunta que es vegi reflectida a nivell social, promovent una imatge de cohesió i professionalització dels equips docents.
És per tot això que com a col·lectiu diem PROU, l’EDUCACIÓ NO S’IMPROVISA!
Les direccions dels centres públics de primària i secundària de Barcelona hem consensuat fer VAGA el dia 15 de març units i amb força per reivindicar que volem formar part de la presa de decisions que afecten el dia a dia dels centres. Volem que s’escoltin les necessitats reals del centres per construir realment una ESCOLA PÚBLICA INCLUSIVA DE QUALITAT.
Direccions d’Infantil, Primària, Secundària i Centres d’Educació Especial de Barcelona
L’AFA de l’Escola Poblenou lamenta profundament les greus conseqüències humanitàries, econòmiques, polítiques i ambientals que es derivaran de la invasió militar de Rússia a Ucraïna iniciada la matinada del passat dia 24. Igualment, deplorem l’impacte nefast que aquesta intervenció té i tindrà sobre els esforços de trobar una solució pacífica als conflictes geopolítics i, per extensió, sobre la construcció de pau al nostre continent i a nivell mundial.
Condemnem enèrgicament l’atac en tant que suposa la devastació dels valors més bàsics de la humanitat, la destrucció i la vulneració de drets humans. Davant del nou escenari obert a Ucraïna, assistim amb impotència al sofriment de la població i és per això que volem manifestar el nostre convenciment que cal posar al centre les persones i fer palès el nostre suport a totes les famílies afectades.
Després de tant de temps amb restriccions, per fi podem tornar a celebrar festes a l’escola 🤩
Tornem amb Carnestoltes🎭
Divendres 25/02 de 17:30 a 20:30h
Tindrem animació i volem veure les vostres disfresses 🥳Recordeu que és gratuït per les famílies sòcies, així que si encara no us heu apuntat, esteu a temps!
Des de l’Afa, hem creat la comissió de feminisme i coeducació. Avui, hem pensat que era un bon dia per a presentar-nos i animar-vos, si esteu interessades, a col·laborar amb nosaltres. Ens hem reunit algunes vegades i tenim moltes idees i empenta per tirar endavant. Esperem que us sigui útil el que compartim i obrir debat per poder parlar tant a casa com a l’escola.
Avui, 11 de febrer, és el Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència, en reconeixement pel paper clau que desenvolupen les dones en la comunitat científica i la tecnologia.
Es va celebrar per primer cop l’11 de febrer de 2016 i cada any renovem la voluntat de promoure la participació plena i en condicions d’igualtat de les dones i les nenes en l’educació, la capacitació, l’ocupació i els processos d’adopció de decisions en la ciència eliminar tota mena de discriminació contra les dones en les esferes de l’educació i l’ocupació i reconèixer-ne els seus èxits
Des de la Comissió de Feminisme i Coeducació de l’AFA Poblenou us convidem a veure aquest vídeo
i a visitar l’exposició (In)visibles i (O)cultes del Museu de Ciències Naturals de Barcelona (el Museu Blau)
per conèixer 24 dones científiques de totes les èpoques i continents que no han rebut reconeixement científic pels seus descobriments i que només han adquirit visibilitat gràcies al revisionisme històric amb perspectiva de gènere. És gratuïta i s’hi pot anar fins el juny.
Fa 2 anys, allà pel gener del 2019, just abans de formalitzar les inscripcions per als instituts del curs 2019-2020, el consorci d’educació va reduir la llista dels instituts adscrits a la nostra escola, l’escola Poblenou.
Les famílies vam fer una reunió urgent conjuntament amb l’escola i vam decidir actuar. Vam fer un escrit exigint una explicació al Consorci. Davant de la no resposta immediata, vam decidir anar junts un grup de famílies i la direcció de l’escola al consorci de Barcelona per tal de registrar l’entrada al Consorci de Barcelona del nostre escrit.
En aquell moment, al veure la quantitat de famílies amb pancartes de reivindicació presents a l’entrada del Consorci, ens van rebre i van parlar amb nosaltres. Va ser en aquell moment on es van tirar enrere i ens van tornar a ampliar el llistat d’instituts adscrits a la nostra escola; i es van comprometre a parlar amb nosaltres i informar-nos si havia de fer-se alguna modificació.
Aquest any, 2021, el llistat d’instituts adscrits s’ha tornat a reduir a 6 instituts, i sense previ avís ni notificació; ni a l’AFA ni a la direcció de l’escola.
En el moment que en vam ser conscients vam tornar a fer un escrit dirigint-nos al consorci i demanant explicacions. Al rebre aquest escrit ens van respondre convocant-nos a una reunió per parlar-ne: representants del consorci de Barcelona, la direcció de l’escola i de les famílies.
Dimarts 6 d’abril va ser la reunió; es van disculpar per les formes, per no haver informat, però van deixar clar que no hi havia marxa enrere. No podem recuperar l’adscripció als 10 instituts com teníem fa un any. Van tornar a explicar el model que s’està iniciant a tota Barcelona (cada escola té adscrits un o com a moltíssim 2 instituts que segueixen la línia pedagògica iniciada a primària), i ens van comunicar que els 6 instituts que tenim ara no es poden mantenir més de 4 anys. A partir d’aquí, la nostra escola com totes acabarà tenint un o 2 instituts adscrits.
Compromisos verbals que van adquirir a la reunió:
Mantenen els 6 instituts que tenim ara com a molt 4 anys més.
Durant el 1r trimestre del curs 2021-2022 convocaran una reunió per tal d’iniciar unes converses i poder decidir conjuntament quins instituts deixaran adscrits a la nostra escola amb el nou model. A partir de la reunió i aquests compromisos, els passos a seguir que creiem necessaris des de la comissió son:
Intentar aconseguir tenir per escrit aquests dos compromisos que van adquirir de forma verbal a la reunió. Hem fet un escrit demanant-lo, estem a la espera d’una resposta.
Redactar una entrada al blog de l’AFA amb tot el que ha succeït per tal de poder informar a les famílies.
Mobilitzar-nos per a que la propera reunió sigui a la nostra escola i així puguin veure moltes famílies preocupades i disposades a mobilitzar-nos si cal.
Preparar i llençar una enquesta a totes les famílies de l’escola (podria ser a través de l’entrada del blog) per a que entre tots podem “decidir” quins 2 instituts ens agradaria que fossin els que es quedessin a la nostra adscripció. A l’enquesta es passaria el link a les webs de cada institut i cada família hauria de triar – votar per 2. Aprofitem doncs per presentar-vos els instituts que ara mateix estan adscrits a la nostra escola. Els enumerem i us facilitem el link de cadascun d’ells per tal que podeu veure les seves característiques. A partir d’aquesta informació, us demanem que cliqueu el link de l’enquesta i que voteu els dos instituts que preferiu. Un cop pasada l’enquesta, la comissió de l’AFA que treballa en aquest tema, recollirà els resultats i podrà saber quins dos instituts consideren les famílies més importants per a poder defensar la seva adscripció pel futur. Com podeu veure, el resultat d’aquesta enquesta és molt important de cara a la lluita i al futur de tots els nostres infants, així que sobretot, et demanem que si decidiu participar en l’enquesta, ho feu havent-vos informat correctament i amb coneixement de causa. Gràcies. Llistat d’instituts actualment adscrits:
AFA Poblenou 